我眼中的有效課堂

2013-5-21 2:14:00  來源:東楚晚報   我有話說

  東楚網黃石新聞網(東楚晚報) 有色一中 204班 賈沁

      “有效,從語文的角度解釋即為事半功倍,從物理角度看,就是額外功盡可能少。而有效課堂中的有效就是運用合理目標的設置,充分調動學生的積極性,真正讓學生達到自主自動學習的效果。”當我們最初滿懷著好奇,向老師詢問什么是有效課堂時,班主任曾這樣向我們解釋道。自從實行有效課堂以來,我也逐漸認識到這一點。
       我感受最深的變化就是:課堂變為老師引導為主,我們從被動接受變成主動去思考學習。這使原本枯燥的課程變得生動有趣,仿佛每一節課都變成了一次奇妙的探險之旅,前方總是會有各種新奇的、未知的事物等待我們去探索,去發現。
       最讓我記憶猶新的是那節“改版”的化學課,老師將全班同學分成九個組,并以組與組之間搶答賽的形式,來學習新的知識點。在一段時間預習后,緊張激烈的搶答賽開始了,幾位大膽的同學率先爭著搶答了幾個問題,其他同學也逐漸踴躍起來,積極參與進去,就連向來不愛舉手回答問題的我,也被這活躍的氣氛帶動了,我也參與了回答問題。
       而對于老師提出來的思考題,同學們也是各抒己見,大家都毫不吝嗇地與別人分享自己的觀點,也有的同學對別人的觀點提出質疑,還有人進行補充說明,大家都積極地去思考,去探索新知識,這讓我們不僅學到了新知識,還對這些知識點都有了更加深刻的印象。而我認為更重要的是,這節課還教會了我們要勇于探索,敢于發現,從原來的知識中發現新的結論。
       在后來的課程中,老師們都以小組為單位,采取積分的方式對各個學習小組作出評估,分出優勝組,給予一定的獎勵。這讓擔任小組長的我有一定的壓力,但更給了我學習的動力,我要帶動組員們一起努力。
       如今,我們的課堂變了,因為老師們的教學方式變了,開放問題多了,同學們討論多了,這些課程好像一下子變得不那么難了,同學們似乎也變得更自信了。
       這樣的有效課堂充滿了活力,每一個同學都被這有趣生動的課堂吸引,積極參與進去,就會感受到其中的樂趣和新奇,收獲到許多的“意想不到”。

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